Обязательным компонентом процесса развития музыкальных, творческих и вокальных способностей  и обучения вокальному исполнительству обучающихся является контроль или проверка результатов. Они имеют место на всех уровнях (стадиях) образовательного процесса.

Способ отслеживания развития музыкальных, творческих, вокальных  способностей это индивидуальный контроль и диагностическая работа.

 Условным отражением оценки результатов является критерии, на основе которых формируются уровни развития  музыкальных способностей: низкий, средний и высокий.